五育并举守初心人尽其才向未来

——开封市第三师范附属小学基础教育创新案例

开封市第三师范附属小学始建于1975年，学校坚守“十年树木，百年树人”教育初心，践行陶行知教育思想。构建“树文化”理念体系，以“科学求真、人文求善”的绿色教育为引领，落实“双减”与“五项管理”。打造全员、全过程、全方位育人体系，学校围绕“培养新时代好少年”目标，学校深耕党建德育、五育并举、教育教学改革等领域，形成英雄中队、绿色课堂、校园足球等特色品牌，斩获多项省级荣誉，为区域基础教育创新发展提供优质范本。

一、德育为先，铸魂育人

开封市第三师范附属小学德育工作以教育部《中小学德育工作指南》为指导，以全员德育建设为突破口，以德育活动为平台，以学生成长为宗旨，构建起契合校情的全员、全过程、全方位育人体系。

学校树立“人人都是德育工作者”的共识，成立由校长、党支部书记牵头的德育工作领导小组，统筹制定每月德育主题、细化每周德育内容，搭建起党建带队建、课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人的德育格局，将德育渗透到学生学习生活各环节，实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变。

学校德育工作实行“月月有主题”机制，每学期首月为道德养成月，组织各班细化常规管理，引导学生学习践行《社会主义核心价值观》与《中小学生守则》。此外，还设置传统美德传承月、革命传统弘扬月、自律诚信践行月等12个特色德育主题月，实现德育工作常态化、系统化。

自2013年起，学校打造“英雄中队”德育特色品牌，先后创建“刘青霞中队”“焦裕禄中队”“钟南山中队”“袁隆平中队”“雷锋中队”等19支英雄中队。历经十余年实践，形成“摸索实践—研究交流—创新发展”的体系化创建流程，建立起标准、方案、案例、实践、传承、文化、影响七大工作闭环。学校定期组织英雄中队赴江西萍乡红领巾诞生地研学、开展校际联谊、研学翰园碑林、参与义务植树等实践活动，让红色基因融入学生血脉，该品牌已成为县域德育工作标杆，还带动全县创建60支“雷锋中队”。

二、智育为重，启智赋能

学校秉持“德育为先，智育为重，全面发展”办学思想，以“绿色课堂”为核心，以特色活动为抓手，筑牢教育教学根基，提升学生科学文化素养与创新思维。

（一）深耕绿色课堂，提质增效

以赛促优强本领：开展教师基本功大赛、青年教师优质课比赛，以赛促学、以赛促教，锤炼教师教学能力，培养骨干教师队伍，实现教师专业能力与课堂教学水平的双向提升。

多元教研共成长：推行“一日一研”集体备课，聚焦教学难题，助力教师解决实际教学困惑；实施“一课三人行”教研模式，以“教-学-评一致性”为指导，打造高效绿色课堂；定期开展同课异构活动，邀请专家点评指导，形成优质课例；启动“青蓝工程”师徒结对，发挥骨干教师传帮带作用，为新教师成长搭建平台。

    严抓常规保质量：落实“双减”政策，坚持每周教学常规检查、每月作业评比，规范作业设计，确保作业的科学性与适量性，为绿色课堂落地筑牢基础。

（二）特色活动启智慧

“最美笔墨香”习字育人：制定《书写能力提升工程实施方案》，将练字内容与语文教材同步，每日午间设置35分钟练字时间，推行师生共写机制，强化“双姿”规范。建立书法教研组，打造班级书写园地与校园书法文化长廊，开展书法竞赛与展览，2023年承办县级书写培训会推广经验。创新举办“穿在身上的书法”服装秀，将书法与传统文化融合，既提升书写能力，又锤炼学生意志品质。

“最美读书声”浸润书香：已连续举办五届读书节，依托语文教材“快乐读书吧”分年级推进整本书阅读，一年级制作书签、二年级设计好书推荐卡、中高年级运用思维导图深化阅读。2024年起新增“读书游园会”闯关环节，开展读书展演、四至六年级“好书漂流贸易节”等活动，激发学生阅读兴趣，实现从“爱读”到“会读”的转变，营造浓厚校园书香氛围。

三、体育为基，强健体魄

学校落实国家体育工作要求，树立“健康第一”理念，以校园足球为特色，夯实学生体质根基。

学校配齐专业体育教师，开足开齐体育课，保障学生每日校内室外活动1小时，同时督促家长配合落实居家1小时体育锻炼。校内建有300米塑胶跑道、5个五人制足球场、2个篮球场、1个室内乒乓球室等完善的体育设施，为体

育活动提供支撑。

此外，学校打造校园足球特色品牌：成立校园足球领导小组，依托体育名师工作室开发足球校本课程，每周开设1节足球课、开展足球大课间活动；每年春季举办校园足球文化艺术节，通过画足球、讲足球、赛足球等活动营造足球文化氛围；组建班级、年级、校级三级足球队，定期举办“校长杯”班级足球赛与校际联赛。学校先后获评“亚运足球梦想学校”“开封市首批校园足球特色学校”，学生在各级足球赛事中屡获佳绩。

四、美育为要，浸润心灵

学校以音乐、美术、书法为美育突破口，开发特色校本课程，提升学生审美素养与艺术修养。

（一）剪纸校本课传承匠心

剪纸教学已开展二十余年，美术教师结合学生实际，先后修订两套校本教材，第三套教材已完成初稿。学校将剪纸纳入美术课程体系，每周开设1节剪纸校本课，通过剪纸教学锻炼学生动手能力与专注力，培养学生审美情趣与创新协作能力，让剪纸文化融入校园各角落。

（二）葫芦丝课程滋养心灵

学校是尉氏县首个将葫芦丝引入音乐课堂的学校，该课程已开设15年。校内12名音乐教师均掌握葫芦丝演奏技能，每周组织教师开展葫芦丝教学培训，将葫芦丝课程纳入三至六年级音乐课堂，实现“毕业学生至少掌握一项乐器”的美育目标，以雅乐浸润学生心灵。

五、劳动为本，实践育人

学校依据新时代劳动教育要求，构建“课程+实践+评价”劳动教育体系，培育学生劳动观念与实践能力。

学校将劳动教育融入日常教学，依托节日开展生产劳动实践，组织学生参与公益劳动与志愿服务，增强社会责任感。建立学生自评互评、教师评价、家长评价相结合的多元评价机制，形成家校社协同育人合力。

每年五一前夕举办劳动技能大赛，分班级初赛与年级决赛。低年级比拼系扣子、叠衣服、梳小辫等生活技能，中年级开展水果拼盘创意实践，高年级进行缝沙包、包饺子等劳动竞赛。学生在比赛中体验劳动乐趣，感悟劳动价值，养成热爱劳动的良好习惯。

六、心育为伴，阳光成长

学校构建“课程融入-活动拓展-协同赋能”三维心育体系，守护学生心理健康。

（一）课程筑基强技能

开发心理健康校本课程，涵盖情绪管理、压力调适、人际交往、生命教育等内容，通过情境模拟、角色扮演等互动形式，帮助学生掌握心理调适技能。规范建设心理咨询室，建立“预约-评估-辅导-跟踪”工作流程，针对学业压力、同伴关系等共性问题开展团体辅导，营造温暖的心理支持氛围。

（二）活动延伸润心灵

以“5・25心理健康月”“心理健康宣传周”为契机，开展“珍爱生命”“拥抱挫折”主题班会、心理健康讲座、心理电影赏析、手抄报展览等活动。开设“家长心理课堂”，培训家长亲子沟通与情绪识别能力，筑牢家庭心育阵地。

（三）协同赋能筑防线

整合社区心理资源，与专业机构合作开展户外素质拓展、社区心理志愿服务，构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的协同心育网络，形成持续关注学生心理状态的长效机制。

七、社团为翼，个性发展

学校课后服务社团遵循“三全育人”“五育并举”理念，开设142个班级与校级社团，涵盖知识拓展、体育、艺术、科技四大类。

校级社团包含汉字情缘、腰鼓、绳舞飞扬、星光少年篮球、绿茵少年足球、巧手剪刻、扎染、葫芦丝、编程等45个；班级社团设有探秘甲骨文、思维大闯关、诗词韵律、奥数王国等97个。多彩社团为学生提供个性发展平台，学生作品在河南省学生信息素养提升实践活动中斩获三等奖，学校2022年被评为河南省教育教学改革示范校，社团活动还带动了兄弟学校社团建设。

八、成果显著，示范引领

多年来，学校以创新实践推动教育高质量发展，斩获多项荣誉：2024年被评为河南省义务教育阶段“作业评价改革实验校”；2023年获评第二批河南省“五育”并举实验校、河南省教育系统示范家长学校、河南省第二批义务教育课后服务示范校、第四批义务教育标准化管理特色学校；2022年荣获河南省党建带队建示范校、河南省义务教育教学改革示范校、河南省第三批甲骨文教育特色学校、河南省汉字大赛推广示范基地等称号，还被授予“红领巾奖章”四星章集体；2021年被评为河南省教育系统关心下一代工作先进集体。学校的德育、智育等特色实践成为区域标杆，为基础教育创新发展提供了可借鉴的实践样本。